特殊教育需要（SEN）學生訓練服務
到校學生個別訓練
為各類有特殊學習需要學生提供度身設計的訓練，訂立個別訓練目標 ，按學生需要加強他們的學習能力、社交能力或情緒調節能力
服務完成後提供進度報告和跟進建議，亦可按個別學生需要提供學習上調適建議及轉介服務*
*轉介服務包括：學童發展評估（由臨床/教育心理學家進行）、精神科醫生服務（會診諮詢、提供診斷、藥物治療）
服務內容
訓練內容#包括：
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提升執行功能（抑制衝動、情緒管理、靈活變通、規劃組織、工作記憶）
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社交技巧
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情緒及行為調節
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想法解讀
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正面溝通
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提升學習興趣及動機
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中文語文能力
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英文語文能力
*內容將按學生需要/能力或小組節數作調整
到校學生小組訓練
自閉症學生訓練小組
懷疑確診/已評估自閉症學生普遍於社交溝通及行為方面有不同程度的困難，本小組透過針對性訓練活動，運用不同的教學及訓練策略，提升社交溝通和心智解讀的能力，並按照學生的需要，同時提升情緒及行為調節、社交認知，以協助他們融入及適應校園生活。
訓練內容#包括：
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社交技巧
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情緒及行為調節
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想法解讀
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正面溝通
專注力不足及過度活躍症學生訓練小組
ADHD學生比同齡學生的執行能力較低，同時亦較難抑制行為反應及使他們的行為表現得較為衝動及活動量較高，令他們在學習、生活、社交、及家庭上帶來負面的影響。本小組透過多元化的的活動和遊戲，訓練學生的專注力及自我管理能力，協助他們適應日常生活中的挑戰。
訓練內容#包括：
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抑制衝動
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情緒管理
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靈活變通
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規劃組織
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工作記憶
讀書障礙學生訓練小組
讀寫障礙的學生有閱讀和書寫困難，他們的記憶力較弱，訊息處理的速度也較慢。另外，語音處理、視覺及聽覺認知能力、專注力、分辨左右、列序或組織等能力亦可能較弱。本小組以輕鬆的小組遊做活動，透過有系統及循序漸進的多感官的學習法，提高小朋友學習興趣和動機，增進聽，說，讀，寫等基本中文/英文語文能力，促 進自我效能感。
訓練內容#包括：
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寫字坐姿
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執筆姿勢
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字形結構 （中文）
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部首意義 （中文）
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解讀音節（英文）
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拼讀、拼寫文字（英文）
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字母和拼音的聯繫（英文）
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句子構造 （中文／英文）
#內容將按學生需要/能力或小組節數作調整
