讀寫障礙 (Dyslexia) 是特殊學習障礙 (Specific Learning Disorder) 的一種，泛指學童在閱讀或書寫方面出現困難。患有讀寫障礙的兒童，往往難以準確及流暢地認讀及默寫字詞，並會在閱讀理解方面出現問題，部分兒童或因此而減少對閱讀的興趣並影響整體學習的進度。在本港，患有讀寫障礙的兒童約為百分之十左右；換言之，每十個學童中，便有一個有機會患有讀寫障礙，男女比例約為 2-3: 1。
參考衛生署的出版刊物，以下為學童在閱讀和書寫較常見之徵狀︰
(1) 閱讀方面
反覆溫習仍未能認讀字詞
容易忘記已學會的字詞
容易混淆字型相似的字，例如把「毛」讀作「手」
混淆字義相近或相關的字詞，例如把「友」讀作「朋」
閱讀速度較慢、理解詞句的能力較差、有跳行或跳字的情況
閱讀時容易出現疲倦或頭痛的情況
(2) 書寫方面
反覆練習仍未能正確默出簡單的字詞
掌握字形的結構感到困難，抄寫容易出現錯漏，寫字速度緩慢
字體東歪西倒、筆劃方向倒轉、空間分配差
增加或減少筆劃，例如「凍」→「涷」、「瓜」→「爪」
寫字左右顛倒(俗稱鏡面字)，例如「b」→「d」、「防」→「邡」(註﹕大多數的小朋友在成長過程中，都會有暫時性寫字左右顛倒的情況，一般應該在七歲前結束)
寫字時容易感到疲倦
讀寫障礙是先天性發展障礙，至今未有具體的病因。現時亦未有研究顯示有任何的藥物或治療能徹底根治讀寫障礙。不過，只要給予學童耐心的協助及提供有效的訓練，情況是可以有效改善的。當家長察覺小朋友在閱讀或書寫的能力大幅落後於同齡孩子，便應及早帶小朋友進行評估。
讀寫障礙的評估須由合資格的心理學家進行，並使用標準化的工具(註﹕醫生一般沒有相關訓練，不符合使用資格)，當中包括﹕
韋氏兒童智力量表 - 第四版 (註﹕學童須要先進行智力評估，評定為正常或以上智力才可以繼續讀寫障礙之測試)
香港小學生讀寫障礙測驗（第三版）（初小／高小）
香港初中學生讀寫障礙測驗（第二版）
在評估後，心理學家會為學童準備一份詳細報告，闡述學童在智力發展、閱讀能力和書寫能力等等的狀況，並給出學童是否患上讀寫障礙的結論。
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撰文：精神科專科 張正平醫生
蛋の圖片設計：小C子
參考資料﹕香港衛生署兒童體能智力測驗服務