家長必須知道的 香港特殊教育需要 - SEN系統（一）
甚麼是SEN?
每年九月開學後直到十一月是學校識別有學習困難的重要時間，同時也是家長決定是否申報子女特殊教育需要(SEN)支援的時候，九月更是DSE調適的關鍵月份。這段期間，有關小朋友評估的查詢便會增加。有不少家長「心大心細」，既想知道小朋友的能力上的困難會否影響學業，同時又擔心一旦證實小朋友患上任何神經發展障礙，到底應否通知學校，甚至長遠會否影響升學、工作或者保險。希望這系列有關特殊教育需要的文章可以給各位一個答案。
在開展正文之前先帶出重要訊息﹕如發現學童有學習或情緒問題，評估是關鍵！正式的評估才能指引家長選擇合適的系統性訓練及治療。
特殊教育需要(Special Educational Needs, SEN)與特殊教育(Special education)不同。SEN 制度的出現，是經過長時間的教育學(Pedagogy)研究。理念上，每一位學童都是獨一無二，他們有各自的弱項及長處，透過融合教育(integrative education)，幫助具有不同需要的小朋友，可以透過學校及專業人士的幫助，享受相同的教育及成長體驗。根據教育局通告第 33/2003 號所提出的平等機會原則，學校不應因學生有特殊教育需要而拒絕接受其入學申請，或用任何方式游說有關學童報讀其他學校。
在香港，SEN有9類（見下表），精神疾病是教育局在2017/18學年加入成為其中一類SEN。現行制度下，每一間主流中小學會有一位特殊教育需要統籌主任(SEN coordinator, SENCO),通常是一位學校老師，負責統籌學校中及早識別及安排介入的職員，因此筆者建議家長務必掌握SENCO及學校社工的聯絡方法。
Reference:
✍🏻撰文：精神科專科醫生 汪嘉佑醫生